有消息称，近日在公交车上遇到一个刚放学的高三生，40分钟的路程中，她一直在做英语完形阅读，期间不时用手机查阅单词，并戴着耳机跟读。快要下车的时候，她拨了一个电话给母亲，报告了自己的行程，才收起试卷。这让人大感意外，原来还有中学生在这样用手机。

此前，学生使用手机传播不良信息、因低头玩手机丧命的报道时有出现。有些学生半夜在被窝里用手机玩游戏、看小说，导致白天上课困倦；还有学生抓紧一切时间玩手机，上课时也惦记着信息或微博。可见父母对于孩子使用手机的担忧并非杞人忧天。

尽管手机是一个如此不让人“省心”的东西，但是现在大部分父母都给孩子配备了手机。2014年参加高考的乐怡（化名）表示，高中时班里大部分同学都在用手机。用手机玩游戏、发短信、刷微博是很普通的事。虽然父母常常看到孩子玩手机，但上课时玩手机的学生并不多，父母不必过度紧张。

影响成绩谁之过？

那么手机到底是不是影响孩子成绩的“罪魁祸首”呢？某中学心理咨询中心主任认为，这些问题并不只是手机的过错。孩子使用手机，需要父母正确引导，而不只是粗暴控制。

学生沉迷手机基本可以归纳为两方面需求：满足虚荣心，一些高档手机可以让学生在同学中“有面子”；另一方面，使用手机方便学生联络感情，只有手机可以让学生随时实现和朋友的私密交流。

手机对于学生成绩的影响还表现在孩子和父母在手机使用上的“斗智斗勇”。一些孩子为应付父母检查手机，常花费大量精力删除手机里存储的图片、小说、网页等信息，小心翼翼地保护自己的秘密。长此以往，成绩退步是难免的了。

手机使用“治疏”“治堵”？

高三生母亲姜女士表示，孩子如果没有手机，会和社会脱节。孩子可以用智能手机上网，收发查看邮件、获取自己需要的资讯。同时，她也不干涉孩子用手机适度交流、娱乐。

绵阳市某中学一位高三妈妈说，她并没有限制过孩子使用手机，但在高三开学之后，孩子都没有用过。因为学校门口有公用电话，实在有急事儿学校办公室的电话也可以用，孩子自己觉得手机并不是必需品，不用手机是从学习角度考虑的。

两位母亲对于手机的态度和大部分父母一样，都是顺其自然。他们并没有过分干预孩子使用手机。自觉的孩子也没有因为使用手机而影响学习。成都某中学一位高三老师介绍，班里学生几乎都有手机，学校没有特别限制学生使用手机。有自觉性的学生常常用手机查单词、做英语听力。

但是对于自觉性较差的孩子，学校和父母不能一味放任。成都市某中学的李老师认为，父母和老师要适度干预自制力较弱的学生使用手机。父母可和老师沟通，要求孩子在进入校园后关闭手机，或由老师保管手机。这能让学生在学习时保持精力集中，“堵”住孩子在学习时乱用手机的毛病。

ASEO老师认为，如果孩子正处于对手机的好奇期、探索期，“疏”才是引导孩子正确使用手机的长久之计。父母如果能利用孩子这种好奇心进行有利引导，手机将不再是会吞噬健康、影响成绩的“洪水猛兽”，甚至可以变成孩子进步的助力。孩子可以使用手机学习知识、探索世界。

如果父母能教会孩子合理使用手机、用手机收集有用的信息，那么孩子可以通过手机更好地与社会接触，手机也能成为孩子学习生活的有益工具。