1.精神饱满，自信热忱
    教师要重视在讲课前的有效组织教学，善于用气度不凡的严谨教态，吸取学生的注意力，做到以热情激发热情，以自信激荡自信，使学生一进入课堂就有一种清新感、震奋感、信任感和紧迫感，启发学生为自己自觉学习。

2.声音宏亮，讲解清楚
    教师要语言生动，简洁明快，表达流畅，朴实自然，使学生听起来声声入耳、清爽提神，有明显的节奏感和力度感。

3.环环相扣，突出方法
    教师讲课要能铺垫合理，导入巧妙，分析到位，水到渠成，并且重点突出，注重思路方法，使学生不仅听的明白，而且有踏实感和连续感，自觉萌生继续探求的欲望和惯性，真正掌握基本知识、基本方法和基本技能。

4.师生互动，重在实练
    教师要从学生的知识基础出发，善于适时设疑，创置悬念，时刻观察学生的神态和情绪变化，不断制造学生动手动脑动口的机会，引导学生敢于发言大敢尝试，使学生不仅不能听课走神，而且有兴趣配合老师，主动参与到讨论和练习中去，收到师生互动、教学相长的效果。

5.一丝不苟，严格要求
    教师对知识、技能的传授和训练严谨有序，对学生的疑难问题务求彻底突破（解决），对学生的笔记、作业和练习做到任务明确、严格检查、及时指导、奖罚分明。

6.因材施教，面向全体
    教师要做到仔细观察和了解不同层次学生的学习状况，深入跟踪后进生的思想变化，针对性提出不同要求，热情关心每一位学生进步成长，精心组织结组互助，耐心帮助学生克服困难，多给鼓励和可以表现的机会，促使后进生有效转化。



 

领创教育
2012.11.12

逯帆老师的课堂教学步骤

一、上课前10分钟：为了更好学习本节课程内容，课前10分钟学生熟记上节课知识笔记。
二、正式上课后：一般会留出大约10分钟时间，提问上节课知识点，巩固记忆，促进课前10分钟记忆，铺垫本节课功能的实现。
三、引入主题：为实现本节课实际功能，让学生对本节课内容有一个详细的了解，会引入跟本节课功能相类似的网站功能，演示功能实现过程。
四、 课中：由于程序设计难度系数大、枯燥，为防止学生听课走神，采取不定时、无规律的提问方式，让学生始终担心下一个很有可能提问到自己，提高注意力。
五、防止课中学生睡觉：由于班级人数多，老师很难注意到所有学生的听课状态，上课采取“连坐”制，后面同学监督前面同学，如果前面同学出现睡觉情况，两位同学都需要站起来回答问题，答错者站到本节课结束。
六、课后作业：重点强调程序小组的同学，然后帮扶其它同学一块跟上。
七、课下：建立有程序设计小组群，方便学生讨论学习。
八、适当安排程序小组同学到一年级辅导，检验自己的知识是否扎实，同样可以帮助一年级同学进步。


 

逯 帆
2012.11
关键字：领创教育 教学管理