教育的真谛，在于同行者的彼此照亮与经验共鉴！
1月9日下午，邯郸市领创中等专业学校研学实践基地迎来了一批特殊的客人——由邯郸市教育界知名的“自制教具第一人”王跃增老师带队的肥乡区孟张庄小学考察团。
这位坚持用废品自制教具四十余年、累计制作教具超500件的“破烂大王”，专程带队前来探秘领创研学实践与科技教育的成功密码，这场跨校教育交流，让两代教育者的创新育人理念碰撞出精彩火花。
董事长李入元教授向邯郸“自制教具第一人”肥乡区孟张庄小学王耀增校长介绍学生实践作品
01 初心共鸣！“自制教具第一人”点赞领创育人理念
“领创的‘学中玩、玩中学’太有感染力了！这和我一直坚持的‘让抽象科学变直观’的教学理念不谋而合！”刚踏入领创研学基地，王跃增老师就被充满科技感与实践氛围的教学场景深深吸引。
作为邯郸市肥乡区孟张庄小学的科学教师，王老师从20世纪80年代起，就因教学条件艰苦、缺乏仪器，走上了自制教具的道路。
他利用课余时间穿梭于废品站、垃圾点，搜集木板、铜线等废旧材料，亲手打造出“电能演示板”“毛细现象演示装置”等460余件（部分报道达500余件）教具，也因此被当地亲切地称为“破烂大王”。
领创教育集团董事长李入元教授全程陪同，热情分享学校“发掘学生潜质，改变学子命运”的核心教育理念，他表示，每一个孩子都有无限潜能，领创做研学、搞科技教育，就是要搭建让孩子释放潜能的平台，这与王老师深耕实践教学的初心高度契合。
02 沉浸式打卡！ 前沿研学设备震撼考察团
在李校长的引导下，考察团沉浸式打卡了领创研学基地的各大特色区域：UV打印机的精准创作、激光雕刻机的创意塑形、智能机器人的灵活互动、3D打印机的神奇建模、裸眼3D屏的震撼视觉体验、无人机的空中穿梭、科学小车的趣味运行……每一项前沿教学设备都让考察团成员驻足惊叹，大家不时拿起手机记录，详细询问设备应用、课程设计等细节。
文化+实践！
成语工作坊获高度认可好
走进充满古韵的成语工作坊，浓郁的传统文化气息扑面而来。当了解到领创将邯郸本土成语文化与实践教学深度融合，让学生在动手创作中理解传统文化内涵时，王跃增老师连连点赞：“把文化传承和实践能力培养结合起来，领创的教育思路太超前了！”
03 深度交流！两代教育者共探育人新路径
交流中，李校长结合具体教学案例，详解了领创研学课程“培养科学兴趣、夯实创新基础、助力长远发展”的设计逻辑。
而王跃增老师也分享了自己的育人经验：多年来，他不仅通过自制教具提升教学效果，更激发了无数学生的科学兴趣与创新思维；还编写《科技创新制作与实验》教材，义务为全区教师和爱好者传授技能，在学校打造出“创新校园、科技乐园”的特色。
即便已经退休，他仍被返聘回校继续深耕教学与教具制作，这份对教育的执着与创新，让他荣获“河北省优秀乡村教师”等多项荣誉，成为当地教育界的标杆。两位教育者围绕“如何让教育更贴近孩子需求”“怎样通过实践教学提升核心素养”等话题深入探讨，不时迸发思想共鸣。
初心相通！让优质教育种子遍地生根
一场跨校考察，一次两代教育创新者的对话。
从王跃增老师的“废品教具”到领创的“前沿研学设备”，不同的载体，承载的是相同的育人初心——让孩子在实践中探索、在体验中成长。
这份对教育的执着与创新，值得每一位教育者借鉴，更值得被更多人看见、转发，让优质教育的种子遍地生根！
