——专栏 ·学子蜕变 职教星光——
领创中等专业学校以“开放教育，个性学习”为核心理念，培养具有创新精神、实践能力和社会责任感的高素质人才。
学校注重理论与实践结合，构建独特的教育生态。
我们推出“学子蜕变 职教星光”专栏，通过校友故事展现领创教育的光辉与特色，激励更多学子追求梦想。
李晓晴：艺术舞台上的优雅绽放
李晓晴以她的优雅与才华，在艺术的舞台上绽放光彩。进入四川电影电视学院后，李晓晴凭借优雅的气质和扎实的专业能力，迅速成为校园中的焦点。她的每一次走秀、每一次登台，都让人感受到她身上那份从容与自信。而这一切，正如她所言，离不开领创学校的培养：“领创不仅教会了我礼仪与艺术，更让我明白了如何追求梦想、如何面对挑战。”
李晓晴被四川电影电视学院录取后，专门回母校感谢领创前瞻的教育理念和丰富多彩的二课堂，为李入元校长和王竹燕老师送上鲜花和锦旗表达自己的感恩之情。
李晓晴的成功，正是领创学校“让更多学生有更多机会登上更多舞台”这一教育理念的生动实践。正如李入元校长所说：“教育的本质是激发学生的内在动力，帮助他们找到属于自己的舞台，绽放独特的光彩。”领创学校始终注重学生的个性化发展和综合素质培养。学校不仅关注学生的学术成绩，更通过丰富多彩的“第二课堂”活动，为学生提供多样化的成长平台。
在校期间，参加职业礼仪项目比赛。在王竹燕老师的悉心指导下，她发现了自己对艺术的热爱与追求。
未来展望：以教育家精神办学，培养全面发展的人才
教育家精神：以爱为底色，以学生为中心
教育家精神的核心，在于对教育事业的热爱与执着，在于对学生的尊重与关怀。领创教育的创始人李入元教授始终强调：“领创以学生为中心，尊重每一个孩子的个性与天赋，注重因材施教，让每一个学生都能在适合自己的领域中找到自信与成就感。 ”
在领创，教育不仅仅是课堂上的知识传授，更是生活中的潜移默化。
学校通过丰富多彩的第二课堂活动，如音乐、体育、舞蹈、美术、礼仪模特工作坊等，为学生提供多元化的成长平台。
这些活动不仅拓宽了学生的知识视野，激发了他们的创新思维，还培养了他们的团队协作能力和社会责任感。
全面发展：能力与素养并重，知识与实践结合
领创教育始终坚持“全面发展”的理念，注重培养学生的综合能力与核心素养。学校不仅关注学生的学业成绩，更注重培养他们的自主学习能力、创新思维能力、团队协作能力和社会实践能力。
李晓晴同学通过领创的第二课堂礼仪模特工作坊，培养了艺术兴趣和自信心。进入大学后，她积极参与多场大型走秀，展现了领创教育在艺术素养和综合素质培养方面的成果。
创新教育模式：玩中学，学中玩
领创教育倡导“玩中学，学中玩”的教育模式，打破传统教育的桎梏，让学生在轻松愉快的氛围中学习与成长。
学校通过项目式学习、探究式学习、跨学科融合等方式，激发学生的学习兴趣和探索欲望。
大爱教育：让每一个学生都有出彩的机会
领创教育始终坚持“大爱教育”的理念，认为每一个学生都是独一无二的，都有属于自己的闪光点。
学校通过多样化的教育方式和活动，为每一个学生提供展示自我的机会，让他们在舞台上找到自信，在挑战中实现成长。 领创的第二课堂活动，正是这一理念的生动实践。这些活动不仅培养了学生的艺术素养和审美能力，还提升了他们的学科素养和综合素质。
结语I开放教育 个性学习
李晓晴的成功，正是领创教育理念的生动体现。他们的故事告诉我们，好的教育不仅仅是知识的传递，更是能力的培养和人格的塑造。领创教育，正在用其独特的方式，为每一个学生的未来铺就一条充满希望的道路。
情系母校，感恩领创。在这里，每一个孩子都能找到属于自己的光芒，成为最好的自己。
