秋光为序，筑梦启航。
9月29日早上，我校在操场隆重举行“脚步丈量新起点，挖掘潜力笃行志”暨二四学制颁奖主题升旗仪式。承担本次升旗任务的是国旗班的同学们，全校师生参加了此次活动。
仪式在庄严的氛围中开始。英姿飒爽的国旗护卫队迈着铿锵有力的步伐护送国旗入场。在雄壮的国歌声中，全体师生面向冉冉升起的五星红旗行注目礼，表达对祖国的无限热爱和崇高敬意。
升旗仪式后，学生代表科高8班的安子蒙上台分享，他分享到：这个假期，我通过参与学校“二四学制”的实践安排，走进社会这个“大校园”，收获不一样的暑假生活。怀着第一次离家1500多公里的激动心情，走入一个陌生的城市，亲身体验了两个半月职场的生活。
在企业的这段日子里，没有课堂上熟悉的课本，却在真实工作场景里实践的“活知识”，没有作业本上的标准答案，却有靠坚持闯过难关后的蜕变与成长。在这次的二四学制中，“坚持”是我最深刻的体会，也是支撑我走完这段“旅程”的关键词。经过两个半月的努力我拿到了人生第一个“一万元”，对于普通的我而言是一大笔巨额，我开始不舍得消费了，我把巨额的一半转给了父母，让父母感受作为儿子的我给与的“幸福”——那笔钱里，有这我暑假的汗水，有着我坚持与努力，有着沉沉甸甸对父母的“爱”，爱是相互的是需要反哺的，我想把我的爱意传递给我的父母，这是领创教给我的“大爱”。
同学们，“二四学制”给我们的不仅是一个实践的机会，更是一个认识自我、提升自我的平台。
它让我们走出家庭和校园的“舒适区”，带着大脑走入“新的校园”，拓展眼界，磨练自我。最后，我想感谢学校为我们搭建这样优质的实践平台，也希望更多同学能抓住“二四学制”的机会，带着坚持走出校园、走进实践，用自己的脚步丈量成长，用实际行动书写属于我们的青春答卷！
教师代表互联网学院三年级91班主任庞跃林在发言中讲到，很荣幸成为“二四学制”的驻场老师，和孩子一起度过了非常有意义的时光。
学校为了充分利用寒暑假这段时间，开创性地将寒暑假列入教学计划当中，具有明确地教学目的、教学计划和教学安排。
学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题的能力，同时挣了学费，减轻家庭的负担，学生实现自我价值，有成就感。
不要简单地把“二四学制”看成是寒暑假打工挣钱或者是积累社会经验，更重要的是借机培养自己的创业和社会实践能力。
校委会领导共同为“二四学制”同学代表颁发奖状。
二年级94班的刘皓然同学分享：“二四学制”的经历，另一笔巨大的财富来自于“人”。
在工作的地方，我遇了来自五湖四海的同事，他们有着不同的口音，不同的生活习惯和不同的成长背景。与他们交流相处，极大地开阔了我的眼界。
我听到了许多书本上没有的故事，了解了不同地域的文化风情，也从他们身上学到了坚韧乐观和实用的工作经验。
这种跨越地域的交流与碰撞，让我学会了包容、理解和换位思考，这是我呆在单一环境中难以获得的宝贵一课。回首这段时光，我受益匪浅。
我不仅将在校所学的管理知识应用于实践，验证了其价值，更在真实的工作环境中锻炼了解决问题的能力、抗压能力和人际交往能力。
我深刻理解了父母工作的艰辛，体会到了创造价值的喜悦，也对自己未来的职业发展有了更清晰的认识到和规划。
这一切的成长，都要衷心感谢领创，感谢学校为我们提供了如此宝贵的实践平台，感谢老师们的悉心教导和辛勤付出，是你们用知识和智慧为我们插上了飞翔的翅膀。
李入元校长铿锵有力的一声问候“同学们好”，赢得了现场所有学生们热烈的掌声。
他分享到，今天，我们齐聚一堂，聆听同学们在实践中成长的故事。刚才，安子蒙和刘皓然同学分享了他们的经历与感悟，他们的言辞恳切，思考深刻，让我非常感动，也倍感欣慰。
他们的分享，正是对我们领创中等专业学校“二四学制”教育理念最生动、最有力的诠释。刘皓然同学说，他的一笔巨大财富来自于“人”。这句话，说到了我们教育设计的核心。
我们推行“二四学制”，其根本目的之一，就是要打破校园的“围墙”，让同学们从相对单一的校园环境，提前融入到真实、复杂、多元的社会大课堂中去。在这个大课堂里，你们遇到的不仅是机器和设备，更是形形色色、鲜活具体的人。正如刘皓然所经历的，与来自五湖四海的同事交流，听到不同的乡音，了解不同的风俗，这种“跨越地域的文化碰撞与融合”，是任何书本都无法替代的“活教材”。
它教会你们的，是比专业知识更为根基的品格——包容、理解与换位思考。这正体现了我们领创“立学先立人”的育人初心。更让我欣喜的是，以他们为代表的孩子们清晰地看到了自己的成长。
同学们，他俩的成长轨迹告诉我们：教育，不仅仅发生在教室；成长，也绝不局限于试卷。我们领创的“二四学制”，就是要为你们搭建一个更广阔的平台，让你们在“学”与“做”的循环中，在“校园”与“社会”的互动中，夯实技能的根基，丰满人格的羽翼。
这不仅是一次简单的升旗仪式，更是一次精神的洗礼和激励。愿每一位领创学子都能在未来的道路上挖掘潜力、改变命运，书写属于自己的辉煌篇章！
