教育孩子的三个境界：自主、自觉、自如。这也是我们要不断学习、不断修炼的三个级别的状态。
第一先强调自主，也就是自己能驾驭住自己。别连自己都管不了还去管孩子。凡是提到问题的家长，都是在管不住自己的时候出的问题，自己管不住自己的时候，想去管孩子那肯定出问题。这是第一步我们要做到的。
第二是自觉。什么叫自觉？孩子一旦出现错误，父母马上将自己的情绪先平静下来，平静下来之后可能冒出来好几个方法，然后尝试去和孩子沟通，这个过程产生的东西就是一种自觉。
第三个层面是自如。自如是什么呢？做事没有痕迹，在别人没有感觉的时候把事情做完了。
我们在引导孩子学习的时候，也是这三个状态。我们的情绪好了，孩子的情绪基础就好，孩子实现自主的可能就大。孩子不听话，孩子怎么能听话，他的情绪都控制不了。为什么控制不了？因为掌控孩子情绪的父母的情绪在震荡。孩子情绪乱了，他能够自主吗？自主不了。自主不了家长就陪读，因为他没法自觉。有的家长说我孩子自觉能力差，自控能力差……孩子为什么差？因为捣乱的人在旁天天捣乱——我们自己都没法实现自主。
再看“师”这个字，它的内涵，就是心里的那一滴水。希望我们母亲的平和状态和父亲的风度，能够变成一滴水永远存留在孩子的心里。如果那滴水不干，孩子就知道该做什么，知道该做到什么份儿上。如果我们不能拿这些东西沉淀到孩子心里面，我们就无法自主，我们就没有资格谈教育。
平和与风度这两个概念是父母教育孩子的资本，你们家是穷是富看这两个就看出来了。我们看一个教育者也一样，他自身的这样一种情绪状态和他本人的风度如何，决定了他做教育的价值。其实做教育的过程，最大的受益者是我们自己，因为这有助于我们在这种品行上的提升，个人修养、个人境界上的不断提升。每提升一步你会轻松很多，你之所以过得比较痛苦，比较沉重，是因为你一直在往下走，没有通过这样的痛苦找到一个提升的途径。
包括孩子到学校之后，不是把孩子往学校一放就不管了， 真正的教育还是在于家教融合。共同的去把孩子的思想、行为去端正，打造出国家的栋梁之才。
