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东方网8月4日消息：伪造哥伦比亚大学博士学位证书；将与自己姓名同音的他人履历“合成”为自己的履历……近日，厦门大学医学院教授傅瑾、北京化工大学生命科学与技术学院教授陆骏被分别曝出“学历门”，国内高校引进人才，尤其是引进海外高端人才的方式再遭社会质疑。在选人用人的科学标准中，应该是学历的权重更大，还是能力的权重更大呢？ 高校乃教育重地，可谓人才济济之地了，然而，竟然有人会利用造假的学历挤进高校并不未察觉，真可谓“道高一尺魔高一丈”了！透过这几幕闹剧的背后，更让人担忧：高校层次的教育界尚且可以鱼目混珠而乱行其道，其他领域里还有学术性的纯净与神圣吗？造成这些幕后闹剧的根本原因是什么呢？同时，时下的学历与能力还有什么微妙的关系呢？ 对于后一个问题，笔者一直担忧：今天国内教育和取材的方式，不是因材施教，更不是因才取材，更多的只是依赖于一纸的学历。但是，现有的教育模式下，学历和能力还有什么直接的关系呢？原本，高学历象征着高能力的标志，可是，今天的教育颁发学历的标准并非依据一个人综合的能力与素质，更多的偏赖于一纸的分数。这就不难把国内教育引入一个狭隘的极端。 今天整个大局下，培养人才的依据不再是以往的因材施教、有教无类的原则。而是划定一些死板的、僵化的学科，再让学生在这些学科里练习做题、反复背书，最终让这股教育的劲头儿变得越加愚昧。同时，教育的标准也不是看人才的成长状况，更多的只是盯着几张纸上的高分数。无论小学还是初中、高中乃至高校，培养人才的方式不再是培养能力，更多的只是培养背书、做题的能力，殊不知“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。学术界的昏庸，直接导致了造假盛行的格局。 就以高校为例，录用一些高学历的“人才”，结果不少就是脱离现实操作能力，而在一门狭隘的学科里研究然后照本宣科讲座，这直接导致学术格局的日益肤浅。无能于进行深度的研究和阐述，最终局限在表面浮躁的造假。这样的教育模式，何须教师具有高超的学术见识和能力呢？君不见，多少未曾读过高中的，放到高中中，照样可以现学现卖，这是什么现象呢？在此，不是说这种做法不行，确实对于很多人来说，要学习好多门功课是不容易的，但是，真正钻研一门学问再去教给学生，对于很多人来说还是绰绰有余的！高校之中，又有多少学科无需专业而精通钻研的高素质人才，只需一些稍微掌握教学方法的教师进去现学现卖就可以进行呢？ 归根结底，今天我们所提及的整个学术界的素质和能力都受到了前所未有的挑战，形成这种局面的原因，正是长期的所谓“精英教育“造成的教育认识上的短视！学历与素质与能力的脱节。 要改变这种局面，要求现下的我们打破现有的多门学科同时考，再根据学生考试分数评价人才的方式。同时，也要改变仅仅把卷面分数作为评价人才的方式，从小学段乃至初中段就要注重于发掘特长人才，引导他们向着专业方向发展。对于考试的方式，语文不是迂腐的文字分析等等，那些适用于非专业人才，想发掘在专业方面特长人才，直接依据创作能力发掘；数理化方面也不是简单地考试如何做题，那些做法可以适用于一些需要该门知识的其他专业人才，对于该专业的更多要提倡他们在相应的学科里深入研究，用论文考察他们的知识视野和应用的灵巧性，并鼓励产生新异的思想和研究领域；政史地等等也不应该简单的限于背诵一些简单的常识，再用一纸分数去考察能力，书背得好就是能力好，更要用论文形式考察学生们在各自领域的研究心得等等。 把选拔人才的方式局限在几张考试卷里，这种短视的做法，直接导致了学术界认识的萎靡。换一种自由的方式，则会为整个国家的学术育人打开一个更加开阔的天地，同时，对于人才的发掘和选拔也就不必再按部就班进行，能力超常的大可在日常生活中给予肯定与发掘，减少教育中对优质学生资源的浪费现象！ 总之，以一纸分数高低发掘人才的狭隘认识不改，以上鱼目混珠的现象必然会继续盛行！学术不独立、学术不自由，对于整个民族复兴来说，既造成了对教育认识的短视，更浪费了无数的优质教育资源，这种夸夸其谈的所谓“精英教育”对于整个民族的人才培养来说真的是一种莫大的悲剧。 |
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