——领创教育10月25日会议总结

        10月25日上午在李校长前瞻思想，全新理念的引领与组织下，领创全体教职工于四楼办公室召开了以构建学习小组，开展小组活动，推动自主学习为主要内容的会议。会议持续不到一个小时，很短很简单，但会议精神激荡并扎根在每一位老师的心中，提升了老师们对小组活动对自主学习助推性的认识，为今后老师们培养学生自主学习意识指明了方向。

在会议中李校长首先强调了领创“深入学生，师生同行”的教育特色，指出我们要二十四小时监控学生，全方位服务学生，达到“学生视老师如父母，老师视学生如己出，学生有事随时可求，老师有求随时必应”和谐温馨的氛围。

然后切入主题，谈及如何开展小组活动，如何在小组讨论活动中提高学生自主学习意识，在此，李校长提出三点要求：

一、        引导小组活动

学习小组不能没有核心，小组活动不能没有主题，一场成功的小组活动离不开小组长的组织，更离不开老师提出并给予引导的主题。教师引导，组长组织，同学们参与，是小组活动顺利且有意义进行的前提。

二、        丰富活动形式

任何一场活动都有开始与结束，都有时间与空间的界限，只有活动场面在照相机里定格，活动过程在笔尖与纸张间跳跃，活动主题在激情与热情交织的演讲中传递，活动精神才能在我们的心中永久回荡。

小组活动是调动学生，人人自主参与，人人自主表达的有效组织形式。如果说自主学习意识是一颗水稻，那么小组活动就是水田，记录、总结、演讲就是肥料。有水田，有肥料，自主学习意识的幼苗才能茁壮成长。

三、        增大活动次数，但切勿形式化

积极开展小组活动，培养自主学习意识，但不要在频繁的活动中忽视活动的意义，模糊活动的主题，凸显形式主义。多而求精，彰显典型主题，在活动中发现问题，记录问题，解决问题。

最后李校长再次重申开展小组活动，培养自主学习意识，教师引导，人人参与，记录总结，演讲出书，打造领创特色教育，推广领创全新理念。