“这就是传说中别人家的老师。”
“为什么我小时候没有碰到这样的老师？”
“这样的老师来一打，孩子们都喜欢上学了！”
……
这是领创教育老师们最近收到学生们最多的反馈。
原来假期期间，当领创的学子们回到家后，把在校的学习、生活分享给了身边的朋友和家人。
有最近大火的鬼步舞，非遗项目剪纸、葫芦烙画，现代感十足的吉他、钢琴，还有书法、茶道等等，他们的表现，让家人们刮目相看，赞不绝口。
尤其是当知道学生们通过在校学习后将自己拍的视频、发布的文章、设计的图片等等能够挣到很多钱的时候，更是惊的张大了嘴巴，因为自己的孩子还在伸手要钱，别人家的孩子“玩”着就把钱挣了，差别怎么这么大呢？（脑补范伟腔调）
领创究竟是一所啥样的学校？！
让学生们有这么大的变化，变得这么优秀？
面对亲戚朋友的追问，领创的学子们自豪地回到：我们在领创，那可不是个一般的学校，因为——老师带你一起“嗨”！
当下的初、高中学生，他们更趋向一种自由自在的空间，更愿意用行动去体验人生中不同的事物。
这一点，在李入元校长为领创的教学模式设计中，有着更多的体现。
在智能手机刚刚进入市场，还处在概念阶段，李入元校长便大胆购入60部智能手机作为教学工具，那时候，很多人还没有“摸过智能机”。
李校长将手机发给学生，在玩中探索学习，寻找乐趣，发现问题，解决问题，探讨分享，最终达到玩中学、学中玩的目的。这样利用新技术教学的事例比比皆是。
学校出费购入商品，李校长带着学生无风险去销售，所得利润全部归学生所有。
目的是让学生们增加对社会的接触面，在实践中锻炼、成长。
随着AI人工智能机器人时代的到来，李入元校长更是将无人机、机器人教育课程率先引进到领创，和学生们一起“玩”。
过去，你可能会觉得，无人机不就是买给孩子的一个大玩具吗？不仅操作起来繁琐复杂，还有闹哄哄的飞行噪音......
但事实上，这是对“无人机”这一概念的误读。
李入元校长说，在未来社会，以无人机为代表的人工智能机器绝不仅仅只是玩具这么简单，其发展前景和社会意义将远远超出我们的想象。
一起来看一组动图，感受下这个神奇的“黑科技”吧：
△会飞的无人驾驶汽车，新的代步工具？
△会飞的蛇形机器人，能去任何一个角落执行任务
△可通过Scratch编程操控的大疆Tello无人机
李入元校长称这是“影响时代的力量”。
它们将在军事、交通、农业、环保、应急救援等领域发挥越来越重要的作用；而人工智能、云计算、物联网等新技术的发展更是让无人机产业如虎添翼。
在不久的将来，无人机器产业化的发展还将推动各类相关岗位的诞生。
工信部发布《关于促进和规范民用无人机制造业发展的指导意见》，明确支持有条件的普通高校和职业院校设立无人机相关专业。
在国家政策出台之后，各地高校积极响应政策精神与实际需求，纷纷开设无人机科系或与企业联合培养专业人才，包括浙江大学、南京航空航天大学、西北工业大学等知名高校以及京东集团等知名企业。
李入元校长依靠自己前瞻的教学理念，2016年就“玩”在了前面。因为，ASEO是为了学生一生的幸福和发展奠定基础，是改变命运的教育，而非其他。
随着互联网经济的迅猛发展，地球变成了“地球村”。
社会亟需具有领导力的学生。
如此，在李入元校长的理念引导下，领创的毕业生才有能力、有意识、有担当，以抵抗未来世界可能出现的一系列经济、政治、社会和技术以及目前未知领域的风险。
“玩”本身不是对职业的描绘，但它是驱动个人在职业生涯中追求卓越的“秘密武器”！
