尊敬的各位领导、老师们，大家好！
我是大专部教师王一凡。很荣幸今天能够站在这里发言。
从校园还未毕业时，我就踏入了领创的大门，在学校领导无微不至地关怀下，在同事的热心帮助下，几年来，感觉自身从内到外都得到了极大的成长。在此期间我也见证了领创一步步走来的艰辛与辉煌。这加深了我对领创的感恩与认可。
现在我从以下几方面和大家分享几年工作的心得感悟以及我对领创思想的理解。
一、领先创新理念 颠覆传统模式
刚来领创的时候，我主要担任学校的设计与宣传工作。
有一件事让我印象十分深刻，来领创的第一天，李校长交给我一个任务，就是设计云学院的标志。当时我并不是很理解领创的思想，无从下手，于是就参考了大量的资料，参考领创过去的标志和名字，也对领创这个名字琢磨了很久。
我理解的领创 = 领先+创新。当然，这我在之后的工作中，更加验证了，领创的与众不同之处。
我发觉，领创的领先、创新体现在方方面面，这不仅仅是技术上的创新，更是一种能够受益学生一生的思想。
其实，自己感受十分深刻，因为我一开始来领创时候，还未毕业，周围许多同龄的同学，在社会上都多少遇到了大大小小的问题，我感受到，当我们从象牙塔走入社会，参加工作后，除了专业能力外，更重要的是环境适应能力、人际交往能力、自我表达能力。
我在工作中渐渐发觉，领创与传统大学授课方式不同的是，它非常注重培养学生们的职业力、学习力、创新力，在这里，学生可以得到一种与时代接轨的思想。我们除了讲授先进的技术外，更为重要的是让学生掌握快速学习新知识新技术的方法。
领创的第二课堂、在课堂上的实践内容，以及二四学制，极大地锻炼了学生的而多项能力，并且能够学会融会贯通，让学生终身受益，为学生们的一生幸福和发展奠定基础。
二、学会因材施教，领创促我成长
领创对每一个学生都十分关爱，这是我在任教之后有的感悟。
作为一名设计学科的教师，我一开始，开始没有跳出传统大学的观念，以为仅仅是传授给学生必要的的专业知识就够了。
但是后来我发现，领创的理念绝不仅仅是这样。让学生学能学会的，建立丰富多彩花样课堂，理论实践相结合，玩中学、学中玩，是领创一直以来的信念。
慢慢的，我在课程中学会了扭转与变通，参考其他教师的教学方法后，我改变了自己的观点。学生是一个活灵活现的人。每一个学生都有自己的特点与喜好。我逐渐将科目中的知识进行梳理，将枯燥的理论转换成真正实用的内容，用有趣的形式展现出来，学会包容和尊重学生，鼓励学生对书本或权威进行反思和质疑，学生的兴趣也在慢慢提升，这些都要求教师要与时俱进。
更让我感动的是，有一年感恩节，学生送给我一本册子，那里面凝结了满满一本学生对我想说的话语，我的赞美与感激，并且说了我对他们的影响。
这让我十分钟震撼。我第一次感觉到，教师对学生的影响是多么的巨大…这种影响不仅仅是课堂上，更是发觉到你的言行举止，学生都会看在眼里。
所以，这更加的坚定了我对自己的要求，我要以身作则，做一个学生眼中的好榜样。
三、勇于探索创新 不断挑战自己
作为一名青年教师，在讲台上体现自己的人生价值，不仅仅要讲究教学基本功，更是要不断更新自己的知识库。过去说要给学生一碗水，教师得有一桶水，现在要求教师得有一条河，是活水，是时时更新的知识。
所以我必须坚持学习，坚持研究。在教学过程中，领导不断给我们提出新的要求和挑战，促进我们的学习与进步，比如要求每个老师定期去给学生讲解许多创新X-项目。
这不仅仅是对课程创新的要求，更是对自己的巨大挑战。
一开始我十分紧张，觉得自己遇到了专业上的瓶颈，不知该如何做起。吕老师给予了我许多点播，列出了提纲，这使我开始不断的探索领域之外的知识，不断突破自己。
同时我也意识到，时代在变化，尤其是我们的互联网专业，更是更新迭代的十分迅速。我必须时刻给自己提醒，不断提升自己的创新意识，终身学习，使自己的这桶水成为常新的活水，化作学生成长的养料。
最后我想说，作为一名青年教师，我要继续学习，致力于自身的发展，用勤学和善思书写成长，用求实和崇真充实自身；
我们要保持一份健康、乐观、向上的心态，珍惜热爱自己的工作，在工作中奉献激情、品尝教书育人的快乐；
我们要加强同事之间的交流与合作，在实践中放飞我们的梦想，希望领创未来越来越好，我们一起在成长的路上携手并肩、共创未来!
挖掘潜力 改变命运
领创中等专业学校为学生一生的幸福发展奠定基础
